不用教孩子识字,自然就会了。你想得美!


2019年05月31日  浏览(382)人
原创: 吉米的妈妈



之前我在朋友圈发过一张吉米的图片。

好多人给我留言:

你现在就教吉米认字了?

哇,你真是一个鸡血妈妈!

 

其实事情不是这样的。

这是小张三岁时姥爷手抄的弟子规,送给他当生日礼物。

但是显然,小张当时并不喜欢这个礼物。

 

吉米一岁时,突然对满墙的字产生了浓厚的兴趣。

每天不定时的嗷嗷要求大人给他一个字一个字的读。

时间长了他竟然能听出我们因为懒,跳过了一些部分。

 

哎呀,我不是生了一个天才吧?

如果是小张时代,我可能会迸发出这样的想法。

到了吉米这里,我知道,他这个年龄根本没有文字的概念。

所以他并非喜欢认字,或者记忆力超群。

果不其然,过了一段,他对听弟子规一点儿兴趣也没有了。

每个年龄段的孩子,都有他该做的事儿。

 

我家的哥哥小张现在一年级下学期。

老师要求每天阅读。

他坚持的非常好,是我完全不用督促就可以完成的作业。

而且什么书都看,米小圈,名人传记,连环画……

昨天我回家,发现他在看罗尔德·达尔的书。我简直热泪盈眶。

 

小张上学前,在教他认字这件事儿上,我用的都是一些不太着急的方法。

让他在游戏,日常生活和阅读中认字。 

虽然在他五六岁时,认的字的确没有两三岁时就刻意学认字的孩子多。

可是上学以后不到一年,他认识的字已经一点儿不比早开始的孩子少了。

 

我经常看到读者群里妈妈们在讨论:

是不是越早教认字越好?

到底应该先教拼音,还是先教认字呀?

为了让孩子多认字,是不是应该在读绘本的时候指读呀?

上小学前要不要教孩子认字呀?

 

被昨晚小张读书刺激到,我今天想和大家就“识字”这个事儿,唠10块钱的。

 

教孩子识字,并不是越早越好

 

孩子的成长发育是有规律的。

老话儿说,什么年龄的孩子干什么年龄的事儿,是有道理的。

 

儿童发展心理学家皮亚杰把孩子的认知发展分为四个阶段。

看了之后,妈妈们就会明白,教认字并不是越早越好。

孩子小的时候费牛劲还教不会的东西,等他们大一点,可能一点就透了。


怎么教孩子认字?

 

有一点我说在前头,没必要强迫孩子认字。

不需要因为别人家的小孩两三岁就认识几百个甚至一千个字,你就心急了。

孩子在你怀里抱着的时间就两年,没必要痴迷于让他们一个人坐在那里默默看书。

 

2岁之后可以给孩子适当做文字启蒙,我有一些自己的慢方法。

孩子和孩子不一样,所以这些方法供妈妈们参考。

 

1、大量阅读

四岁之前主要是亲子阅读。

现在的绘本资源非常丰富,如果妈妈实在没有时间,可以借助点读笔。

2-4岁是语音学习敏感期,所有这个阶段,妈妈牌人肉点读笔肯定效果更好。


妈妈给孩子做亲子阅读时,没有必要指着每个字读。这样会破坏孩子看图和听故事的注意力,也会减少孩子绘本阅读的兴趣。

 

而且对于4岁以下的孩子,理解能力非常有限。识字的目的除了认识这个字,更是为了阅读和理解文字的意思。


认识一些字而完全不能理解,意义不大。


4岁之后鼓励孩子自主阅读。一开始孩子因为认识的字少,可能兴趣不大。妈妈要多鼓励。


识字不怕开始的晚,坚持阅读才是王道。


2、对于认字,可以从一些象形文字开始,培养兴趣。

对于两三岁的孩子来说,文字就是符号。

象形文字来自于图画,孩子接受起来会更容易。每个字都可以讲一个故事,孩子对认字会更有兴趣。

 

3、利用好各种生活场景,在玩中学字。

小孩子的好奇心都非常强。

有的时候看到一些字,会主动问我们。

所以妈妈们要利用好孩子的好奇心,在玩中学习,在生活场景里学习。

 

比如家里有人过生日,教孩子认识生日牌上祝福的话。

小张小的时候喜欢小汽车,所有小汽车书上的汽车品牌他都有兴趣认识。

出门时看到银行的牌子,路牌,都可以教给孩子。

不用特别刻意,每次路过,都和孩子说说。

 

4、在孩子词汇扩充的敏感期,可以借助一些识字工具。

4-6岁是孩子词汇扩充的敏感期。

在这个阶段,妈妈们可以借助一些识字卡或者识字APP,让孩子学汉字。

对于小张同学,识字APP的效果不是特别好。他喜欢是喜欢的,但是太像玩游戏,他的注意力更多的放在了游戏过程。

 

识字卡的效果好一些, 而且孩子好胜心很强。很喜欢拿着卡,在我们或者爷爷奶奶面前, 一张一张的通关。


在这个时候,妈妈们要注意,除去孩子认识字形和字音,更应该给孩子讲解字的意思,和鼓励孩子组词。

 

5、上学前的一段时间要有固定认字时间

在上学前,有的孩子会上学前班。学前班不一定非要上,但是学前准备还是要做。每天需要有固定的认字阅读时间。


为更顺利的开始一年级的学习,孩子最好可以认识300到500字。


到底是先教拼音,还是先教认字?

学拼音的目的,是学习一种注音工具,从而建立起字和音之间的关系。

未来孩子们也可以通过拼音查字典。 

 

上小学一年级后,学校会用一个月的时间教孩子拼音。

孩子会读很多的拼音读物。

这个阶段,孩子识字量会随着阅读量的增加大幅增加。 

 

小张同学识字量爆发式增长,也是在认识拼音之后。

只是他学拼音是在幼小衔接班,所以阅读拼音读物在上小学前就开始了。

 

但是这并不代表必须先学拼音,才能教识字。 

 

道理很简单,拼音最早才可以追溯到1906年,而最早的文字甲骨文出现在公元前14-11世纪。 

 

上学后先教拼音再教认字,是教学方案的设定。而我们给孩子做识字启蒙,不必要拘泥于此。 

 

上学前一定要教孩子识字吗?

 

答案肯定不是绝对的。 

但是我必须得说,如果在上学前孩子不能掌握300-500个左右的汉字,上学后可能会比较吃力。 

 

上课和考试时可能因为题目都看不懂,搞得很不知所措。 

 

其实这个识字量,不需要很刻意,孩子也不会很痛苦,就可以掌握。 

 

大家没必要要求孩子四岁认识几千个字。当然人家孩子能认识这么多字,要么是A.孩子牛,要么是B.家长拼,要么是C.孩子拼,大概率是D.以上都是。


如果孩子对于识字有兴趣,或者不反感,就可以多学一些。不存在孩子学字早就是提前抢跑,很痛苦。 

 

如果孩子对认字毫无兴趣,那也没必要强迫,或者整天让孩子读写。有很多有趣的方法可以尝试。更何况孩子开窍真是有早有晚。 

 

这里还要特别说一下关于书写的问题。 

书写的习惯在上学前要养成。 

不一定要会写多少个字,但是要会握笔,会用力。

知道写字不是画画,注意笔顺。 

 

兴趣是最好的老师,坚持才能看到效果。

 

在小张刚学拼音不久,他也没有那么爱看书。即便是最喜欢的海底小纵队,看一会儿也会觉得没意思,希望我给他讲。

 

我在他六岁那年的六一给他买了一套字多画少的桥梁书。

还从马爸爸哪里买了一个奖杯,上边刻着:

朝阳区阅读之星,张**。

我告诉他,因为他每天坚持阅读,所以老师和妈妈都推荐了他当阅读之星。 

组委会给他发了奖杯。 

 

这对于小张是莫大的激励。

从此以后每天读书,不是梦。 

学习,是一件斗智斗勇的事。 

 

识字是阅读的基础。

别因为觉得中国人自然会说中国话,肯定早晚都认字,而忽视了孩子的识字启蒙。

语言和词汇都是有敏感期的,我们都别想当然。




已有5人赞
育儿知识

热门文章