当孩子抱怨“不会,做不到”时,你的应对方式决定了他一生的思维模式。


2018年12月09日  浏览(1465)人

01

近年来,教育界很流行的“成长型思维”(Growth Mindset),相信很多妈妈都不陌生。

这个由斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck经过40年研究后提出的概念,目前已是欧美教育界的新宠,美国很多学校都开设了专门培养成长型思维的课程。

But,咱们今天不是来老生常谈掰概念的,我想分享给大家的,是培养成长型思维的实操过程中,90%家长都容易出现的一个错误行为。

这个行为,会导致南辕北辙的效果,明明想培养孩子成长型思维,最后却阻碍了成长型思维的形成!

是什么样的错误行为呢?大家看完这个真实案例便能明白一二。

一个周末早晨,千寻从玩具房找出一套七巧板,自个玩起来。摆弄了半天都还不了原,有点泄气。

想放弃,又被我拽回来继续琢磨,耐心指数越来越低,毛毛躁躁试过几次后就开始耍赖:“妈妈,不行,我弄不好!”

我说,你别急,先冷静下来想一想,回忆一下之前是怎样组合的。

小朋友哪里听得进去,拿起身边绘本,试图转移话题:“妈妈,你给我讲故事吧,我不想玩七巧板了,我要听故事。”

眼见这人就要临阵逃脱,为了消灭她的畏难情绪,我很自然地拿起七巧板:“哪有你想的那么难,你看妈妈......”

话还没说完,她就抢走了我手里的积木,摆出了一副打死都不让我做示范的姿态。

我转念一想,换了个说法:“其实,妈妈也不太会拼,能不能让我试一下?”

她听我也不会,态度竟180度转弯,大方递给了我七巧板。

期间,我假装拼错了几次,见我拼错她更来劲了,一直在指挥:“妈妈,红色三角形要放到这个角......不对不对,黄色正方形不能放这里......”

03

那么,家长该用什么方式来应对孩子的“做不到”呢?

很简单,就是和孩子做“同学”,最好看起来比他还要笨一点点。相信自从有了娃就戏精附体的妈妈们,都不难做到。

最近我们家正在实践这个方法。

大家都知道,钢琴是看起来优雅,学起来枯燥(话说任何技能的基础段位恐怕都免不了枯燥),小朋友一般经过短暂的热情高涨期后,很快就会迈入耐力考验期。 

耐力考验期不只考验孩子,更考验家长。一不小心,原本和谐的家庭氛围就会变得剑拔弩张。

为了让千寻小朋友迎难而上、坚持不懈,我不惜自毁功夫扮“音盲”,和她一起从最简单地记五线谱开始学。

为了帮助我这个落后“战友”共同进步,她真是操了不少心呢,竟然琢磨出了一套独有的简易记谱法,还会画出五线谱,陪我反复练......

当初,若是我先来首《卡农》hold住全场,再一脸轻松地跟她说,“宝贝你瞧,弹好钢琴一点都不难!”

又或者,在她抱怨记不住谱子的时候,自顾自发表演说:“这不就是高音符嘛,横线是休止符,来,你听妈妈教你数拍子。”......

我猜她应该不会有今天这么高的积极性,更不会给我自创简易识谱法的彩蛋惊喜!

家有琴童的妈妈不妨回忆一下,每晚的练琴时间里,那个气场强大、指点江山的人是你吗?

是不是在孩子弹错一个音符时,总是忍不住斥责:“这么简单,你怎么都搞错!”......

如果是,就别埋怨孩子厌琴了,换成我,我也会厌的。

因为,人在能力欠缺、无助的时候,最需要的,不是高高在上的老师,而是一起努力的伙伴。

当然,有时候,孩子面对的是难度系数比较大的事,自己很难找到方法,还是需要成人指导。

即便如此,我也建议家长在和孩子共同学习的过程中,有技巧地慢慢引出方法,而不是直接示范给孩子看,你可以给线索,但不要给全部。

说到底,育儿这事得讲求技术含量,与其费力做榜样,不如退一步海阔天空,把机会交给孩子。

记住,一开始不用指望孩子做得多好做标准,要紧的是保护好他心里那颗刚发芽的小树苗,热情地邀请他,诚恳地请求他帮助......

相信我,小树苗自己会努力生长,开出连你也没有见过的花!




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